Reconocer las diversidades: Prácticas formativas de y no reconocimiento sobre la diversidad

Autores/as

Paola Andrea Martínez Acosta, Corporación Universitaria Comfacauca-Unicomfacauca| Colombia; Sebastián Toro Vélez, Corporación Universitaria Comfacauca-Unicomfacauca| Colombia; Miguel Alberto González González, Universidad de Manizales| Colombia; Claudia Patricia Jiménez Guzmán , Universidad de Manizales| Colombia; Martha Doris Montoya Martínez, Universidad de Manizales| Colombia; Ángela María Cadavid Marín, Universidad de Manizales| Colombia; Wilman Antonio Rodríguez Castellanos, Universidad de Manizales| Colombia; Yiminson Riascos Torres, Universidad de Manizales| Colombia; Suleny María Padilla Eraso, Universidad de Manizales| Colombia; Carlos Francisco Ordóñez Daza, Corporación Universitaria Comfacauca-Unicomfacauca| Colombia; Diva López Daza, Universidad de Manizales| Colombia; Germán Guarín Jurado, Universidad de Manizales| Colombia; Gonzalo Tamayo Giraldo, Universidad de Manizales| Colombia

Palabras clave:

diferencias, el otro, lo otro, subjetividades

Sinopsis

Las culturas son las maneras en que las sociedades se relacionan. “Dime cuáles son tus símbolos culturales y podré identificar los sueños colectivos” (González G, 2021). Cuando logramos comprender nuestras identidades culturales podremos significar las ideas multiculturales e interculturales. Incluir o aceptar las diversidades no ha sido la virtud de todas las culturas, por eso existen leyes, acuerdos regionales y locales para flexibilizar radicales y darle una amplia posibilidad a las integraciones, inclusiones y diversidades a fin de confrontar las exclusiones o todas formas de marginalización que nos llevan a guerras, a muertes que parecen ser el fin último de cada guerra, así nos digan lo contrario. En ese sentido, a través de este libro, deseamos saber, un poco más, las maneras en que incluimos y aceptamos las diversidades de los profesores.

Capítulos

  • Capítulo I
    Otros diferentes: incidencia de la escuela en los procesos de delincuencia y reincidencia juvenil en conductas delictivas
    Sebastián Toro Vélez
  • Capítulo II
    ¿Por qué escuchar al otro, lo otro?
    Miguel Alberto González González
  • Capítulo III
    Prácticas pedagógicas y participación en el contexto educativo
    Claudia Patricia Jiménez Guzmán , Martha Doris Montoya Martínez
  • Capítulo IV
    “Sin mente”: subjetividades y sentidos de agentes juveniles en conflicto con la ley
    Martha Doris Montoya Martínez
  • Capítulo V
    Desafíos Pedagógicos frente la diversidad
    Ángela María Cadavid Marín
  • Capítulo VI
    La inclusión como factor determinante en los procesos formativos
    Wilman Antonio Rodríguez Castellanos
  • Capítulo VII
    La pregunta por el Otro. ¿Y si el Otro no existiera?
    Yiminson Riascos Torres
  • Capítulo VIII
    El discurso de los maestros de educación básica en la compresión de la diversidad corporal en los procesos de enseñanza y aprendizaje
    Suleny María Padilla Eraso
  • Capítulo IX
    El camino pedregoso hacia prácticas inclusivas desde la diversidad
    Carlos Francisco Ordóñez Daza
  • Capítulo X
    Prácticas organizativas en movimientos de mujeres del Cauca como pedagogías de alteridad
    Diva López Daza
  • Capítulo XI
    A la altura de los signos de nuestro tiempo reconocimiento social de las diversidades humanas
    Germán Guarín Jurado
  • Capítulo XII
    Reconocimiento del otro: las posibilidades que otorga el vivir juntos
    Gonzalo Tamayo Giraldo

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Biografía del autor/a

Paola Andrea Martínez Acosta, Corporación Universitaria Comfacauca-Unicomfacauca| Colombia

Magíster en Estudios de la Cultura con mención en Comunicación; Comunicadora social con énfasis en periodismo. Editora Revista perspectivas, Unicomfacauca. 

Claudia Patricia Jiménez Guzmán , Universidad de Manizales| Colombia

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales (Manizales, Colombia). Magíster en Educación desde la Diversidad, Especialista en Neuropsicopedagogia, Licenciada en Educación Especial de la Universidad de Manizales.

Martha Doris Montoya Martínez, Universidad de Manizales| Colombia

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales (Manizales, Colombia). Doctora en Formación en Diversidad. Magíster en Educación desde la Diversidad. Especialista en Gestión de Proyectos de Desarrollo con enfoque Socio humanístico. Licenciada en Educación Preescolar - Docente Investigadora del Instituto Pedagógico.

Ángela María Cadavid Marín, Universidad de Manizales| Colombia

Doctora en Ciencias de la Educación. Universidad de Manizales.

Wilman Antonio Rodríguez Castellanos, Universidad de Manizales| Colombia

Magíster en Educación y Desarrollo Humano. Psicólogo de la Universidad de Manizales. Filósofo de la Universidad de Caldas. Docente de la Universidad de Manizales. Grupo de investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades.

Yiminson Riascos Torres, Universidad de Manizales| Colombia

PhD. Formación en diversidad. Magíster en educación. Psicólogo. Especialista en gestión de proyectos. Docente Universidad de Manizales, Escuela de psicología. Coordinador Unidad de medición en psicología. Representante ante el Colegio Colombiano de Psicología COLPCIP, en lo relacionado con política pública en convivencia escolar.

Suleny María Padilla Eraso, Universidad de Manizales| Colombia

Magíster en Educación desde la diversidad, Universidad de Manizales. Docente de Educación física Institución Educativa San Pedro de Cartago.

Carlos Francisco Ordóñez Daza, Corporación Universitaria Comfacauca-Unicomfacauca| Colombia

Judicante de Derecho de la Corporación Universitaria Comfacauca- Unicomfacauca. Popayán, Cauca Colombia. Normalista de la Escuela Normal Superior de Popayán.

Diva López Daza, Universidad de Manizales| Colombia

Estudiante del Doctorado Formación en Diversidad de la Universidad de Manizales, Colombia. Magíster en Educación desde la Diversidad de la Universidad de Manizales, Colombia. Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad del Cauca, Popayán, Colombia. Docente en la Institución Educativa Francisco Antonio de Ulloa en Popayán, Colombia.

Germán Guarín Jurado, Universidad de Manizales| Colombia

Universidad de Manizales, CECCAL-Colombia

Gonzalo Tamayo Giraldo, Universidad de Manizales| Colombia

Doctor en Psicología; Magíster en Educación y Desarrollo Humano, y psicólogo. director del Doctorado Formación en Diversidad y del Departamento de Humanidades de la Universidad de Manizales.

Reconocer las diversidades: Prácticas formativas de y no reconocimiento sobre la diversidad

Publicado

diciembre 1, 2022

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